Kaum hat das neue Jahr begonnen, zeigt sich die Heinrich-Grupe-Schule bereits wieder von ihrer musikalischen Seite: Gleich zwei Kulturpausen mit instrumentalem Schwerpunkt entführten die zahlreichen Zuhörerinnen und Zuhörer in den ersten Wochen nach den Weihnachtsferien in verschiedene Epochen und Genres.

Zum Auftakt in die diesjährige Kulturpausensaison wurden bereits am 20.01.2025 unter dem Titel „Cellikatessen“ schwungvolle Cellostücke aufgeführt. Frederik Weidmann (G7b) wählte für die von ihm gestaltete Kulturpause drei Werke aus drei verschiedenen Jahrhunderten aus und erfreute die Gäste zunächst solo mit dem Prelude aus Johann Sebastian Bachs „Suite Nr. 3“ in C-Dur (BWV 1009). Danach spielte er mit Klavierbegleitung ausdrucksstark das Allegro appassionato von Camille Saint-Saëns in h-moll (op. 43), bevor er seine Gäste an diesem kalten Wintertag mit dem „Libertango“ in e-moll von Astor Piazzolla abschließend nach Südamerika entführte. Die knapp 60 Besucherinnen und Besucher – unter ihnen dieses Mal sehr viele interessierte Schülerinnen und Schüler aus den Jahrgängen 5 und 6 – dankten ihm die gefühlvoll vorgetragenen Rhythmen zum Abschluss mit viel Applaus.

Am 28.01.2025 bereicherten sodann drei Interpretinnen und Interpreten mit unterschiedlichen Instrumenten den Schulalltag im Rahmen einer weiteren Kulturpause. Angelockt vom Titel „Musik in deinen Ohren“ fanden sich erneut gut 60 Zuhörerinnen und Zuhörer in der Neuen Aula ein und wurden zunächst von Hanne M. Kunz (G6b) mit zwei Stücken auf der Violine musikalisch begrüßt. Hanne begann mit dem Stück „Ayer’s Rock“ von Andy Rogers, kontrastiv gefolgt von einem heiteren Menuett des Barock-Komponisten Johann Sebastian Bach aus seiner zweiten Orchestersuite in b-moll (BWV 1067).

Nach Hanne trat als Gast von der benachbarten Burgberg-Grundschule Fabian Weidmann (4b) auf, der zunächst leidenschaftlich das Allegro aus Jean-Baptiste Brévals „Sonate“ in C-Dur aufführte, bevor er seinem Cello die Klänge von Antonio Vivaldis „Sonate Nr. 6“ in b-Dur entlockte.

Den Abschluss gestaltete Noemi J. Kunz (G7a), die auf dem Klavier das bekannte Pop-Lied „Another Love“ des britischen Sängers und Liedtexters Tom Odell aus dem Jahre 2012 präsentierte. Mit ihrem Spiel gelang es Noemi einige Zuhörerinnen zum spontanen Mitsummen zu bewegen und die Kulturpause stimmungsvoll und unter jubelndem Applaus zu beenden.

Allen vier aktiven Musikerinnen und Musikern der beiden Kulturpausen gebührt ein Kompliment dafür, dass sie sich mutig einer Aufführungssituation gestellt haben und insbesondere auch ein Dank dafür, dass sie das kulturelle Leben an der Heinrich-Grupe-Schule mit ihren Auftritten bereichert haben – gerne mehr davon!

Hast Du manchmal das Gefühl, dass Dir alles zu viel wird? Vielleicht wegen Stress zu Hause oder bevorstehenden Prüfungen in der Schule? Wenn Du vor etwas Angst hast oder Dich etwas bedrückt und Du nicht weißt, wo Du Unterstützung finden kannst, dann haben wir etwas für Dich!

Das Team der Schulpsychologie und die Landesvertretung der Schülerinnen und Schüler bieten auch in diesem Schuljahr wieder an vier Terminen Videosprechstunden an. Diese sind extra für die Kinder und Jugendlichen der weiterführenden Schulen gedacht.

Wenn Du der Videokonferenz beitrittst, kannst Du im Chat direkt um ein persönliches Gespräch bitten. Das findet dann in einem separaten Raum statt, nur Du und ein Schulpsychologe oder eine Schulpsychologin. Zu Beginn jeder Sprechstunde gibt es auch einen kurzen Vortrag: Beim ersten und beim letzten Termin zur Schulpsychologie ganz allgemein, bei den beiden anderen Terminen zur Vorbereitung auf Prüfungen.

Wenn Du also das Gefühl hast, etwas Unterstützung und Beratung könnte Dir guttun, sei einfach bei einem der Termine mit dabei, der Link zur Videoplattform bleibt immer gleich. Den Link zur Videokonferenz kannst du bei deiner Schule erfragen.

Weitere Informationen findet Ihr unter dem untenstehenden Link.

https://kultus.hessen.de//schulsystem/schulpsychologie/schulpsychologische-videosprechstunde

Wir sind stolz, dass am Mittwoch, den 15.01.25, in jahrelanger Tradition wieder eine Zertifizierung der Fahrbegleiter stattfinden konnte. 18 Schülerinnen und Schüler haben die Ausbildung in Theorie und Praxis zur Busbegleitung durch die KVG erfolgreich abgeschlossen.

Die umfangreiche Ausbildung lehrte die Schülerinnen und Schüler, im Team Konfliktsituationen früh zu erkennen und Lösungswege zu finden.

In einer gemeinsamen Feierstunde haben die Schülerinnen und Schüler ihre Ausbildungszertifikate und Ausweise von dem Fachbereichsleiter Schulen, Sport und Mobilität des Landkreises Kassel, Herrn Koch, und seiner Mitarbeiterin Frau Schröder, dem Stellvertretenden Schulleiter Herr Salomon, dem Jugendkoordinator des Polizeipräsidiums Nordhessen, Herrn Sahin, den Trainerinnen Frau Schaumburg und Frau Syla von der KVG und den Kontaktlehrkräften für die Busbegleiter an der Schule, Frau Schmidt und Herrn Lackner, erhalten.

Einvernehmlich wurde von allen Rednerinnen und Rednern herausgestellt, wie wichtig es in der heutigen Zeit ist, Zivilcourage zu zeigen und sich für die Schulgemeinschaft einzusetzen und dabei Schülerinnen und Schülern in schwierigen Situationen beizustehen. Hilfreich hierbei sind die gelernten Techniken im selbstbewussten Auftreten, in Streitschlichtung und im Konfliktmanagement.

Das äußerst gelungene festliche Rahmenprogramm gestalteten der Schüler Frederik Weidmann (Cello), der von Frau Schmitt-Weidmann (Klavier) begleitet wurde, und die Tanz-AG der Jahrgänge 5 und 6 unter Leitung von Herrn Parra.

Wir gratulieren folgenden Schülerinnen und Schülern: Alessia Acker, Mia Bengs, Yves Böttcher, Janik Bretthauer, Can Devecioglu, Luna R., Celine Engelbrecht, Lilly Graf, Malina Kanngießer, Luana Krug, Michel Neumann, Lutz Poppe, Emma Rothenburg, Tareq Sanori, Ida Stein, Michelle Stümpert, Felizian Wiegel, Mattis Wollert.

Hallo, liebe Zuhörerinnen und Zuhörer!

Heute stellen wir euch in unserem Podcast die Klangwand- und Gitarren-/Keyboard-AG der HGS vor. Gerne möchten wir euch nach und nach in unseren Podcastfolgen noch mehrere unserer interessanten AG-Angebote vorstellen.

Viel Spaß beim Anhören!

PS: Bitte hört diesen Podcast nicht mit Kopfhörern, und wenn doch, bitte NICHT auf voller Lautstärke! 🙂

Nachdem bereits einige Tage zuvor erfolgreich eine thematische Kulturpause zum Thema „Antarktis“ durchgeführt werden konnte, erlebte das Konzept kurz vor den Weihnachtsferien eine Fortsetzung: Die Klasse G6b widmete sich im Musikunterricht ebenfalls dem südlichsten Kontinent und versuchte unter Anleitung ihres Lehrers Wilhelm Uebach die Antarktis in Partnerarbeit klanglich zu fassen. Ausgehend von unterschiedlichen Bildimpulsen fühlten sich die Lernenden dabei zunächst in die ihnen unbekannte Welt ein und ergründeten die bildspezifische Atmosphäre, für die sie aufmerksam auf Bilddetails wie z.B. Tierspuren im Schnee achteten. Basierend auf ihren Beobachtungen war es sodann das Ziel der Schülerinnen und Schüler, ihre Eindrücke in Form von Musik und Klängen zu verarbeiten und auszudrücken.

Mithilfe der Musikproduktions-App „GarageBand“ verwandelte sich das Klassenzimmer dabei schnell in ein Tonstudio, sodass die Lernenden ohne umfangreiche Vorkenntnisse zu den Antarktisbildern Klangwelten erschaffen konnten, die sie mit der Vorlage assoziierten. Für die Präsentationsphase arrangierte die Klasse in der neuen Aula schließlich einen Rundgang, der die Besucherinnen und Besucher an mehreren Stationen dazu einlud, an iPads in die von den Lernenden erschaffenen Klangwelten einzutauchen und diese mit dem jeweils ausliegenden Bildimpuls zu vergleichen.

Gymnasialzweigleiter Dirk Weidmann, der sich den Entstehungsprozess von den Schülerinnen und Schülern vor Ort erklären ließ, lobte den kreativen Umgang mit neuen Medien, der bei den Lernenden offenbar den richtigen Nerv getroffen hat: „Die modernen Medien erlauben hier einen individuellen Zugang zum Unterrichtsthema und laden die Schülerinnen und Schüler zum Experimentieren und anschließendem Überarbeiten ihrer Produkte ein. Wenn man sich mit der Klasse unterhält, merkt man, mit wie viel Begeisterung und Engagement dieses Projekt umgesetzt wurde – hierfür bin ich allen Beteiligten sehr dankbar.“

Als der Schulgong das Ende dieser Kulturpause einleitete, waren viele Besucherinnen und Besucher darüber traurig, dass sie noch nicht alle Produkte angehört hatten. Eine Schülerin bemerkte zum Abschluss: „Ich möchte noch nicht gehen!“, und ihre Freundin ergänzte: „Das möchte ich unbedingt selbst einmal ausprobieren!“ – Kann es ein schöneres Lob für die Ergebnisse der Klasse geben?

18.01.2025 / WD