Seit dem Jahr 2011 ist die Inklusion im Masterplan der Schulentwicklung bundesweit auf der Agenda, denn seit 2009 gilt in Deutschland die UN-Konvention f\u00fcr Behindertenrechte, laut derer kein Kind mit k\u00f6rperlicher oder geistiger Behinderung vom Unterricht der Regelschule ausgeschlossen werden darf.<\/p>\n
\u201eInklusion ist eine Entwicklungsaufgabe, die in die st\u00e4ndige Qualit\u00e4tsentwicklung jeder Schule eingebettet ist. Schulen mit einer inklusiven Schulkultur sind bestrebt, alle Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler, die sie aufgenommen haben, bestm\u00f6glich zu f\u00f6rdern, sie bei der Entfaltung ihrer Pers\u00f6nlichkeit zu unterst\u00fctzen und ihnen dadurch die aktive und gleichberechtigte Teilhabe an der Gesellschaft zu erm\u00f6glichen.\u201c[1]<\/a><\/p>\n Auch an der Heinrich-Grupe-Schule werden Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler, die in unterschiedlichen Bereichen eine st\u00e4rkere Unterst\u00fctzung brauchen, in den Schulalltag der Regelschule eingebunden und k\u00f6nnen so in ihrem seit dem Kindergarten gewohnten sozialen Umfeld bleiben. F\u00fcr jedes inklusiv beschulte Kind gibt es einen individuellen F\u00f6rderplan, der regelm\u00e4\u00dfig mit allen Beteiligten besprochen wird. Alle zwei Jahre tritt ein F\u00f6rderausschuss zusammen, dessen Aufgabe die \u00dcberpr\u00fcfung des Anspruchs auf sonderp\u00e4dagogische F\u00f6rderung ist.<\/p>\n Die inklusive Beschulung ist festgelegt in der \u201eVerordnung \u00fcber Unterricht, Erziehung und sonderp\u00e4dagogische F\u00f6rderung von Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern mit Beeintr\u00e4chtigungen oder Behinderungen\u201c (VOSB), in der auch die einzelnen F\u00f6rderschwerpunkte beschrieben werden.<\/p>\n Inklusion gelingt nur im offenen Umgang mit der Thematik, durch Wissen und Transparenz. Deshalb sollen an dieser Stelle die einzelnen F\u00f6rderschwerpunkte auf der Basis der VOSB kurz dargestellt werden.<\/p>\n F\u00f6rderschwerpunkte<\/strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n An der HGS werden derzeit Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler in den F\u00f6rderschwerpunkten k\u00f6rperliche und motorische Entwicklung, H\u00f6ren, Lernen, geistige Entwicklung und emotional-soziale Entwicklung gemeinsam mit ihren Klassenkameradinnen und Klassenkameraden in allen drei Bildungsg\u00e4ngen beschult. Je nach F\u00f6rderschwerpunkt findet die Beschulung zielgleich mit den Anderen gem\u00e4\u00df des Lehrplanes des jeweiligen Bildungsganges statt oder aber die inklusive Beschulung wird zieldifferent auf der Basis des Lehrplanes f\u00fcr den F\u00f6rderschwerpunkt durchgef\u00fchrt.<\/p>\n Der Unterricht erfolgt f\u00fcr alle Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler in ihren fest zugeordneten Klassen. Die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler (und nat\u00fcrlich auch die Lehrkr\u00e4fte) werden unterst\u00fctzt von einer der Schule zugeordneten F\u00f6rderschullehrkraft des Beratungs- und F\u00f6rderzentrums. In unserem Fall ist dies die K\u00e4the-Kollwitz-Schule in Hofgeismar, von wo die F\u00f6rderschullehrkr\u00e4fte an die inklusiv arbeitenden Schulen (38 Grundschulen und vier Gesamtschulen) in einen Teil des Landkreises Kassel entsandt werden.<\/p>\n Die inklusive Beschulung steckt nach wie vor in den Kinderschuhen, doch l\u00e4sst sich an der HGS sagen, dass alle Beteiligten \u2013 Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler, Eltern und eine \u00fcberaus engagierte und interessierte Lehrerschaft dazu betragen, professioneller zu werden und Inklusion gelingen zu lassen. Denn letztendlich bedarf Inklusion einer Ver\u00e4nderung der Haltung. Es geht in der Schule nicht mehr nur darum, wie Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler einer bestimmten Norm entsprechen und den Anforderungen eines bestimmten Bildungsganges gerecht werden, sondern es geht darum, Rahmenbedingungen zu schaffen, die ALLEN Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern ein erfolgreiches Lernen nach ihren individuellen Voraussetzungen erm\u00f6glichen.<\/p>\n Stefanie Kurzenknabe<\/p>\n [1]<\/a> https:\/\/kultusministerium.hessen.de\/schule\/individuelle-foerderung\/inklusion<\/p>\n [2]<\/a> https:\/\/kultusministerium.hessen.de\/schule\/schulrecht\/individuellesonderpaedagogische-foerderung<\/a> (link zur VOSB)<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Seit dem Jahr 2011 ist die Inklusion im Masterplan der Schulentwicklung bundesweit auf der Agenda, denn seit 2009 gilt in Deutschland die UN-Konvention f\u00fcr Behindertenrechte, laut derer kein Kind mit k\u00f6rperlicher oder geistiger Behinderung vom Unterricht der Regelschule ausgeschlossen werden darf. \u201eInklusion ist eine Entwicklungsaufgabe, die in die st\u00e4ndige Qualit\u00e4tsentwicklung jeder Schule eingebettet ist. Schulen … Inklusion an der HGS<\/span> weiterlesen \n